MP Board Class 6th General English Solutions Chapter 4 My Childhood

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MP Board Class 6th General English Solutions Chapter 4 My Childhood

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My Childhood Textual Exercise

My Childhood Class 6 Chapter 4 MP Board Word Power
(शब्द सामर्थ्य)

Choose from the given words and fill in the blanks
(दिये गये शब्दों में से छाँटकर रिक्त स्थान भरो)
(impression, lie, reality, copied, power.)
The life of Mahatma Gandhi left a lasting impression on my mind. Till today Gandhiji is a living reality for Indians. He is an example to be copied. He did not remember having told a lie during his school days. He taught us the power of nonviolence and non-cooperation.

Class 6 English Chapter 4 My Childhood MP Board Comprehension Questions
(बोध प्रश्न) :

Answer these questions
(इन प्रश्नों के उत्तर दीजिए )

Lesson 4 My Childhood Chapter 4 MP Board Question 1.
What was the task that Mr. Giles set?
(व्हॉट वॉज़ द टास्क दैट मि. गाइल्स सैट?)
मि. गाइल्स ने क्या कार्य करने को दिया?
Mr. Giles gave five words to write as spelling test.
(मि. गाइल्स गेव फाइव वर्ड्स टू राइट एज स्पैलिंग टेस्ट।)
मि. गाइल्स ने शब्द-ज्ञान देखने के लिए पाँच शब्द लिखने को दिए।

Class 6 English Chapter 4 Mp Board Question 2.
Why didn’t Gandhiji copy?
(व्हाय डिण्ट गाँधीजी कॉपी?)
गाँधीजी ने नकल क्यों नहीं की?
Gandhiji did not copy because he did not want to use unfair means.
(गाँधीजी डिड नॉट कॉपी बिकॉज ही डिड नॉट वॉण्ट टू यूज अनफेयर मीन्स।)
गाँधीजी अनुचित साधनों का प्रयोग नहीं करना चाहते थे अतः उन्होंने नकल नहीं की।

Mp Board Solution Class 6 English Chapter 4 Question 3.
What left a lasting impression on Gandhiji’s mind?
(व्हॉट लैफ्ट अलास्टिंग इम्प्रेशन ऑन गाँधीजी’ ज़माइण्ड?)
किस चीज ने गाँधीजी के दिमाग पर गहरा प्रभाव छोड़ा?
The plays ‘Harish Chandra’ and ‘Shravana Kumar’ left a lasting impression on his mind.
(द प्लेज ‘हरिश्चन्द्र’ एण्ड ‘श्रवण कुमार’ लैफ्ट अ लास्टिंग इम्प्रेशन ऑन हिज माइण्ड।)
‘हरिश्चन्द्र’ और ‘श्रवण कुमार’ नाटकों ने उनके दिमाग पर गहरा प्रभाव छोड़ा।

My Childhood Summary Chapter 4 Class 6 MP Board Question 4.
What were the two only companions of Mahatma Gandhi?
(व्हॉट वर द टू ऑनली कम्पेनियन्स ऑफ महात्मा गाँधी?)
महात्मा गाँधी के दो साथी कौन थे?
His books and his lessons were the two only companions of Mahatma Gandhi.
(हिज बुक्स एण्ड हिज लैसन्स वर द टू ऑनली कम्पेनियन्स ऑफ महात्मा गाँधी।)
उनकी पुस्तकें और उनके पाठ ही महात्मा गाँधी के साथी थे।

Mp Board Solution Class 6th English Chapter 4 Question 5.
At what age Mahatma Gandhi left Porbandar for Rajkot?
(एट व्हॉट एज महात्मा गाँधी लेफ्ट पोरबन्दर फॉर राजकोट?)
महात्मा गाँधी ने किस उम्र में राजकोट के लिए पोरबन्दर छोड़ा?
Mahatma Gandhi left Porbandar for Rajkot at the age of seven years.
(महात्मा गाँधी लेफ्ट पोरबन्दर फॉर राजकोट एट द एज ऑफ सेवन ईयर्स।)
महात्मा गाँधी ने 7 वर्ष की आयु में राजकोट के लिए पोरबन्दर छोड़ा।

Grammar in Use
(व्याकरण प्रयोग)

1. Make sentences of your own using the past tense of the verbs given
(दी गई क्रियाओं (Verbs) को भूतकाल (Past Tense) में प्रयोग कर अपने वाक्य बनाओ।)

Question 1.
cook, play, clean, wash.

  1. My mother cooked food.
  2. We played in the field.
  3. The maid cleaned my room.
  4. I washed my clothes.

Question 2.
make, write, ride, give.

  1. He made a fool of you.
  2. I wrote a letter.
  3. I rode a bicycle.
  4. I gave you a pen.

Question 3.
try, fry, copy.

  1. He tried his best.
  2. My mother fried peanuts.
  3. He copied my home work.

Question 4.
put, hit, read.

  1. He put the bag on the table.
  2. He hit the ball.
  3. I read the Ramayana.

2. Here are a few sentences written in simple present tense. Read them and change into simple past tense.
(यहाँ कुछ वाक्य Simple Present Tense में दिये गये हैं उन्हें Simple Past Tense में बदलिए।)
[Ramu says this about his grandfather.]
My grandfather woke up early in the morning. He went to market. He bought fruits, chocolates and vegetables. He came home. Then he had lunch and rested for a while. In the evening he told us stories from the Panchatantra. He related to us several events from his life. We like our grandfather.

3. Complete the following chart:
(निम्न चार्ट को पूरा कीजिए )
Write three forms of the verbs given below
(नीचे दी गई Verbs की तीनों forms लिखिए)
My Childhood Class 6 Chapter 4 MP Board

Let’s Talk
(आओ, बात करें)

[Work in pairs] (समूहों में कार्य करें।)
Discuss is pairs and find answers to the following questions.
Hint : Raju asks questions and Sonu answers them.
Raju : When was Mahatma Gandhi born?
Sonu : Mahatma Gandhi was born on 2nd October.
Raju : What was his father’s name?
Sonu : His father’s name was Karamchand Gandhi.
Raju : What was his mother’s name?
Sonu : His mother’s name was Putlibai.
Raju : When did he go to London?
Sonu : He went to London in 1888 to study law.
Raju : Why did he go to South Africa?
Sonu : He went to South Africa for a case.

Let’s Read
(आओ पढ़ें)

See the passage and questions in the book.
(गद्यांश एवं प्रश्नों को पुस्तक से देखें।)
Answers :

1. Abraham Lincoln was born in a log cabin in Kentucky, America, on 12 February, 1809.
2. In 1816. Lincoln moved to Indiana.
3. Abe wanted to shoot the bird because he hoped to give the bird to his mother so that she could cook it for dinner.
4. After picking the dead bird Abe decided not to shoot another bird in his life, and he never did so.
5. (a) Abraham Lincoln’s father was a rich man. (F)
(b) The bird lay there was still. (T)

Let’s Write
(आओ लिखें)

Talk to your friend about Gandhiji and his life and write things that you would like to follow. Choose from the given words.
(Self-help, simplicity, truthfulness, nonviolence, vegetarianism)
I am greatly impressed by Gandhiji’s simplicity and truthfulness. I would like to follow them. I also like his principle of non-violence and his practice of vegetarianism. They are difficult to follow, yet I’ll try to follow them.

Let’s Do
(आओ करें)

Draw the picture of three monkeys according to the quotations. Write these three quotations · below the appropriate picture.

  1. See no evil.
  2. Speak no evil.
  3. Listen no evil.

Students can draw the pictures themselves and write below these three quotations.

My Childhood Difficult Word Meanings

Bought (बॉट)-खरीदकर लाए, Intense (इण्टेन्स)-अत्यधिक, Interest (इण्टरेस्ट)-ध्यान, Lasting (लास्टिंग)-अन्त तक रहने वाला, Impression (इम्प्रेशन)-प्रभाव, Captured (कैप्चर्ड)-पकड़, पूरी तरह प्रभावित, example (एक्जाम्पिल)-उदाहरण, realities (रीयलिटिज)-सत्यता, Moved (मूव्ड)-दिल से प्रभावित होना, Remember (रिमैम्बर)-याद रखना, Shy (शाइ)-शर्मीला, Avoided (अवॉइडिड)-कटना, दूर रहना, Companions (कम्पैनियन्स)-साथी, Inspection (इन्सपेक्शन)-निरीक्षण, Propmt (प्रॉम्प्ट)-प्रेरित किया, Copy (कॉपी)-नकल, Stupid (स्टुपिड)-मूर्ख, Pointed out (पॉइण्टिड आउट)-बताया, Effect (इफैक्ट)-असर।

My Childhood Summary, Pronunciation & Translation

1. Do you know any stroy from Mahatma Gandhi’s life ? My father bought a book named “Shravan Pitrabhakti Natak”. I read it with intense interest. I was shown the picture of Shrvana carrying his blind parents in a ‘Kanwar”. The book and the picture left a lasting impression on my mind. “Here is an example for you to copy”. I said to myself. The play “Harishchandra” also captured my heart. I was never tired of watching it. Still both Harishchandra and Shravana are living realities for me. I am always moved if I read those plays.
(डू यू नो ऐनी स्टोरी फ्रॉम महात्मा गाँधी ज लाइफ? माई फादर बॉट अ बुक नेम्ड “श्रवण पितृभक्ति नाटक”। आई रेड इट विद इन्टेंस इण्टरेस्ट। आई वाज शोन द पिक्चर ऑफ श्रवण कैरिंग हिज ब्लाइण्ड पेरेन्ट्स इन अ ‘कांवर’। द बुक एण्ड द पिक्चर लैफ्ट अ लास्टिंग इम्प्रेसन ऑन माई माइण्ड: “हीयर इज एन एक्जाम्पल फॉर यू टू कॉपी”। आई सैड टू माईसैल्फ। द प्ले “हरिशचन्द्र” ऑल्सो कैप्चर्ड माई हार्ट। आई वाज नैवर टायर्ड ऑफ वाचिंग इट। स्टिल बोथ हरिश्चन्द्र एण्ड श्रवण आर लिविंग रियलिटीज फॉर मी। आई एम आल्वेज मूव्ड इफ आई रीड दोज प्लेज।)

क्या आपको महात्मा गाँधी के जीवन से कोई कहानी याद है? मेरे पिताजी ने “श्रवण-पितृभक्ति नाटक” नामक एक पुस्तक खरीद कर दी। मैंने इसे अत्यन्त रुचि के साथ पढ़ा। मुझे श्रवण को एक कांवर में अपने अन्धे माता-पिता को ले जाते हुए की तस्वीर दिखाई दी थी। पुस्तक और चित्र ने मेरे मस्तिष्क पर गहरा प्रभाव छोड़ा। मैंने स्वयं से कहा, “यह तुम्हें अनुकरण करने के लिए एक उदाहरण है।” नाटक हरिशचन्द्र ने भी मेरे हृदय को जीत लिया। मैं इसे देखते हुए कभी नहीं थकता था। अभी भी हरिश्चन्द्र और श्रवण मेरे लिए जीवित सत्यता थीं। यदि मैं इन नाटकों को पढ़ता हूँ तो सदैव भावनात्मक हो जाता हूँ।

2. I was about seven when my father left Porbander for Rajkot. There I was put in a primary school. I do not remember having ever told a lie during my school days, either to my teachers or to my schoolmates. I was very shy and avoided all company. My books and my lessons were my only companions.
(आई वाज अबाउट सेवन व्हैन माई फादर लैफ्ट पोरबन्दर फॉर राजकोट । देयर आइ वाज पुट इन अ प्राइमरी स्कूल। आई डू नॉट रिमेम्बर हैविंग ऐवर टोल्ड अ लाई ड्यूरिंग माई स्कूल डेज आइदर टू माई टीचर्स ऑर टू माइ स्कूलमेट्स। आइ वाज वैरी शाइ एण्ड अवोइडेड ऑल कम्पनी। माइ बुक्स एण्ड माइ लैसन्स वर माइ ऑनली कम्पनियन्स।)

मैं लगभग सात वर्ष का था जब मेरे पिता पोरबन्दर से राजकोट आ गये थे। वहाँ मुझे एक प्राथमिक विद्यालय में रखा गया। मुझे याद नहीं है कि मैंने अपने स्कूल के दिनों में अपने शिक्षकों या सहपाठियों से कभी-झूठ बोला हो। मैं बहत शर्मिला था और सबसे दूर रहता था। मेरी पुस्तकें और मेरे पाठ ही मेरे साथी थे।

3. Once Mr. Giles came for inspection. He gave us five words to write as a spelling exercise. One of the words was ‘kettle’. I misspelt it. The teacher tried to prompt me but I didn’t want to be prompted. I didn’t copy the spelling from my neighbour’s slate. All students spelt every word correctly, only I was stupid. After the inspection was over, the teacher pointed out my stupidity. Why didn’t I copy from my neighbor? This had no effect on me.
(वन्स मि. जाइल्स केम फॉर इन्सपेक्शन। ही गेव अस फाइव वर्ड्स टू राइट एज अ स्पैलिंग एक्सरसाइज। वन ऑफ द वर्ड्स वाज ‘केटल। आइ मिसंस्पेल्ट इट। द टीचर ट्राइड टु प्रॉम्प्ट मी बट आइ डिडन्ट वान्ट टु बी प्रॉम्प्टेड। आइ डिडन्ट कॉपी द स्पैलिंग फ्रॉम माइ नेबर्स स्लेट। ऑल स्टूडेन्ट्स स्पैल्ट ऐवरी वर्ड करैक्टली, ओनली आई वाज स्टुपिड। आफ्टर द इन्सपेक्शन वाज ओवर, द टोचर पॉइन्टेड आउट माई स्टूपिडिटी। व्हाइ डिडन्ट आइ कॉपी फ्रॉम माइ नेबर? दिस हैड नौ इफेक्ट ऑन मी।)

एक बार मि. जाइल्स निरीक्षण के लिए आये। उन्होंने हमें स्पैलिंग के अभ्यास के लिए 5 शब्द लिखने को दिये। उन शब्दों में से एक शब्द ‘कैटल’ था। मैने इसकी स्पैलिंग गलत लिख दी। शिक्षक ने मुझे प्रेरित करने का प्रयत्न किया परन्तु मैं प्रेरित नहीं होना चाहता था। मैंने अपने पड़ोसी की स्लेट से नकल नहीं की। सभी विद्यार्थियों ने प्रत्येक शब्द की वर्तनी सही लिखी थी। केवल मैं ही मूर्ख था। जब निरीक्षण समाप्त हो गया शिक्षक ने मेरी बेवकूफी की ओर इशारा किया। मैंने अपने पड़ोसी की नकल क्यों नहीं की? इसका मुझे पर कोई प्रभाव नहीं पड़ा।

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